许许多多学生，一旦听闻要写作文，便会头疼不已，老是感觉没什么话能够说出来，而这背后存在着一个关键缘由，那便是平日里阅读的数量欠缺，积累的内容不足。若要切实提高写作能力，务必从拓宽阅读范围以及坚持进行练笔这两个方面踏实地开始做起。

广泛阅读开拓视野

学生在进行写作之际，常常会发觉自身思路陷入枯竭状态，其中一个关键缘由乃是阅读量欠缺。要是没有充足的输入，那么便很难实现丰富的输出。广泛地去阅读各种各样的书籍，涵盖文学、历史、科普等等方面，如此能够助力学生接触到各异的思想、故事以及表达方式，。

读得多单单是不够的，得要有意识地去涉猎不同领域的书籍。要说举例的话，阅读历史故事能够了解人物以及事件，阅读科普文章能够学习说明逻辑。像这种跨领域的阅读，是能够为写作积累多样化素材和视角的，也是能让文章内容更加充实起来的。

勤写笔记深化理解

念书之际，倘若仅仅是浮于表面地去瞧，成效通常是颇为有限的。若能培育起撰写读书笔记的习性，便能促使自身去思索。笔记能够记载书籍里的精妙语句、关键观点，还能够写下自身的疑惑以及感悟。

采取写笔记的方式，阅读由被动接收转变为主动思考，举例来说，读完一则故事之后，把情节用简要的方式进行复述同时对人物开展点评，这样的过程能够锻炼概括以及批判性思维，长久坚持坚持下来，这些思考会转化成写作时候的内在资源。

结合生活观察积累

写作素材并非仅源于书本，更是源自日常的生活，要引导学生去留意周边的人和事，去观察自然景物所发生的变化，这些切身体会都是别具一格的写作源头，教师能够设计简易的观察任务，像记录季节的特征 。

激发学生把观察所获即刻记录下来，哪怕仅仅是寥寥数语，目睹街头一个场景、家中一桩小事，随时予以记录，这些零散的记录经由整理，便能够成为一篇生动记叙文的根基。

循序渐进口头训练

对于那些在表达方面存在困难的学生而言，能够从口头练习着手。最初的步骤是促使他们勇敢地在课堂之上进行发言，从而褪去内心中的畏惧之感。能够围绕着熟悉的主题展开简短的分享，重点之处在于构建起属于自己的信心。

展开有结构的口头表达方面的训练，像是针对描述一件事情的经过这种情况。最终试着去进行口头作文，围绕着一个主题展开连贯讲述。同学彼此之间相互作出评价，借此共同提升表达的条理性以及流畅度。

教师示范激发兴趣

可将其改写为：教师亲身所做的示范具备很强的感染力，于布置作文之前，教师能够分享自身所写的“下水文”，以此展示怎样来从生活里选取题材、组织语言，如此便能让学生直观见到写作并非是那般遥不可及的。 。

教师能够公开对自己文稿作出修改，或者于课堂之上当场批改学生习作片段，借助演示增添删减词句、调整构建文章结构的思考进程，学生能够更具具体性地把握修改方式，进而将其运用到自身写作里面 。

营造持续练笔氛围

写作能力要提升，是得依赖持续去练习的。除了正规的作文之外，还应该鼓励学生去进行日常的练笔，比如说写日记，或者写周记。要记录每日所看到的以及所感受到的东西，不用拘泥于形式，重点是在于养成用文字去记录的这种习惯。

在班级之中，能够去组织读书之时分享会，还有日记漂流之类活动，以此来创造出交流时所需要的氛围，还要设立展示之墙，用以发表那些学生们优秀的练笔最终成果，这样一种持续存在的、拥有低压力特性的写作环境，能够使得学生渐渐从“怕写”这一状态转向“想写”这一状态 。

你觉得，在对孩子写作能力予以培育进程里，身为家长极易忽略但却甚为关键的一项环节是什么呢？欢迎于评论区去分享你的看法，要是认为文章存有帮助，同样请点赞给予支持。